quarta-feira, 15 de fevereiro de 2023

GÊNERO TEXTUAL PARA ALUNOS SURDOS - RECEITA DE CUPCAKE

Uma das estratégias que uso muito para trabalhar alguns gêneros textuais, são práticas de algumas atividades. No caso caso da receita, deixei para trabalhar na páscoa com o 4º ano, fizemos cupcake, recheamos e comemos... Hummmm !!! A receita assistimos alguns vídeos pela internet com Libras e imprimimos para as crianças fazerem em casa com a família. Foi um sucesso a aula !!!

PROJETO ESTRUTURAÇÃO DE CONTEÚDOS PARA ALUNOS SURDOS - 2022

Uma estratégia boa para antecipar para os alunos surdos os conteúdos que serão estudados na semana ou que estão sendo estudados são aulas práticas, com cores, efeitos, e criações deles mesmos sobre o assunto. Não podemos esquecer de provocá-los a sinalizar a explicar sobre o assunto, a trocar informação entre os pares surdos. Professor, seja o mediador dessa interação, mas deixe-os ir construindo conhecimentos. Abraços prof. Raquel Fernandes

PROJETO HORTA COM ALUNOS SURDOS - TODAS AS PLANTAS TEM NOME ...

Colocar PLAQUINHAS SINALIZADAS COM Libras e Português escrito, foi uma das estratégias que usei com alunos surdos que gostavam muitooo de cuidar da horta da escola. Toda semana, uma vez por semana íamos na horta tirar mato, regar, plantar e e colher... Porém os surdos nunca sabiam o que estavam plantando nem colhendo... Foi aí que tive a ideia de ir com uma profissional da escola, muito parceira que conhecia tudo o que tinha na horta, fotografamos, fizemos uma pesquisa dos sinais com os alunos e fizemos uma plaquinha de identificação para cada plantação, com os alunos sinalizando e escrito o que era a plantinha. Algumas amigas professoras também topavam o desafio e sinalizavam para as plaquinhas.

Estratégia para ensinar Frutas, Verduras, Legumes, etc... para alunos Surdos !!!

Em tempos de pandemia, muitas das aulas foram gravadas em casa... Mas uma estratégia que gosto de usar muito com alunos surdos é apresentar-lhes os sinais utilizando frutas, legumes, verduras, temperos,etc... reais para que a associação do sinal aos mesmos seja eficaz, depois lhes apresento imagens desenhadas, figuras, figuras estlizadas... do que estudamos. Ah, não podemos esquecer que tudo deve ser ensinado em Libras para as crianças, o sinal e a Escrita no português!!!!

NOVOS CAMINHOS NOVOS DESAFIOS... REATIVANDO O BLOG !!!!

Hoje resolvi vir dar uma olhada nos conteúdos antigos postados no Blog... Que saudade... Muita coisa mudou, algumas nomenclaturas, meus anos de experiência, os locais e estratégias de trablaho, mas decidi manter desde o início o formato do mesmo, afinal, tudo começou como uma grande troca de experiências... E permaneço com a mesma ideia, porém com novas experiências... Estou atuando como Professora Bilíngue Português/Libras, em uma Escola Pólo Bilíngue, que atende aproximadamente 61 crianças surdas e/ou DAs. O desafio é imenso, as estrágias inúmeras, mas a vontade de fazer acontecer uma Educação de qualidade e com equidade para as crianças é o que nos motiva a continuar trabalhando. Vou tentar ir fazendo novas postagens e espero que ajude aos colegas professores, pais e curiosos sobre os assuntos da Inclusão. Forte abraço, prof. Raquel Fernandes

segunda-feira, 30 de janeiro de 2017

LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

EM 2016 TIVE O PRAZER DE TRABALHAR COM LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL ... A EXPERIÊNCIA FOI DESAFIADORA, ENTREI NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE CAMPINAS EM ABRIL, FOI ME DADO UM ALUNO COM 3 ANINHOS DE IDADE QUE SABIA NO MÁXIMO 5 SINAIS DE LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) COM SIGNIFICADO. EM DEZEMBRO ELE JÁ SINALIZAVA MAIS DE 45 SINAIS COM SIGNIFICADO!!!
ACREDITO QUE COMO TODO PROFESSOR  QUANDO ASSUMI ESTA RESPONSABILIDADE "O FRIO NA BARRIGA" FOI INEVITÁVEL. E SABE O QUE MAIS ME PREOCUPA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS??? NÃO EXISTEM MATERIAIS ESPECÍFICOS PARA NORTEAR O TRABALHO DO PROFESSOR BILÍNGUE. ENTENDO QUE CADA ALUNO É UM ALUNO. MAS E AÍ ??? CHEGAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E FAZER O QUE PRA ESSE ALUNO APRENDER, ENSINAR O QUE, ENSINAR SÓ PRA ELE OU PRA TODAS AS CRIANÇAS, E ELAS VÃO APRENDER, COMO VOU ENSINAR, QUE ESTRATÉGIAS VOU USAR ??? FOI EXATAMENTE PARA TENTAR RESPONDER ESSES QUESTIONAMENTOS E CONTAR UM POUCO DA MINHA EXPERIÊNCIA QUE RESOLVI ESCREVER ESSE POST.
EU TRABALHEI EM PARCERIA COM A PROFESSORA DA SALA E COM UMA ESCOLA INTEIRA, DO MATERNAL AO AGRUPAMENTO III (CRIANÇAS DE UMA ANO E MEIO A 5/6 ANOS DE IDADE) A ESCOLA INTEIRA APRENDEU LIBRAS, PELO MENOS UM SINALZINHO APRENDEU... RSRSRS 
VAMOS AS DICAS: 
  • EU SÓ CONVERSAVA COM MEU ALUNO SURDO USANDO LIBRAS O TEMPO TODOOOOO PARA ELE SE FAMILIARIZAR COM A LÍNGUA E COMEÇAR A ENTENDER OS SIGNIFICADOS DA LÍNGUA;
  • CONVIDEI A MÃE PARA FAZER AULA DE LIBRAS COMIGO NOS MEUS HORÁRIOS DE ATENDIMENTO AOS PAIS UMA VEZ POR SEMANA 1/2 HORA DE ATENDIMENTO PARA EU GANHAR A CONFIANÇA DELA;
  • INCENTIVAVA A MÃE A USAR LIBRAS COM O FILHO NAS COMUNICAÇÕES DO DIA A DIA;
  • NA SALA DE AULA TINHA O ALFABETO EM LIBRAS IMPRESSO NO VARAL DE ATIVIDADES EM DESTAQUE;
  • A ROTINA FOI FOTOGRAFADA COM AS PRÓPRIAS CRIANÇAS SINALIZANDO O QUE SIGNIFICAVA CADA AÇÃO (CRIANÇAS SURDAS E OUVINTES), ENTÃO ANTES DA REALIZAÇÃO DE CADA ATIVIDADE SENTÁVAMOS EM RODA E MOSTRÁVAMOS O CARTÃO DA AÇÃO PARA A TURMA TODA E SINALIZÁVAMOS;
  • TANTO AS CRIANÇAS COMO A PROFESSORA DA SALA DE AULA E OS MONITORES TINHAM AULAS DE LIBRAS JUNTO COM OS ALUNOS;
  • EU DAVA AULA DE LIBRAS 15 MINUTOS POR SEMANA PARA TODAS AS TURMAS DA ESCOLA COM TEMAS INFANTIS CLARO;
  • CADA AULA DE LIBRAS DIFERENTES MATERIAIS ERAM CONFECCIONADOS E LEVADOS PARA TRABALHAR COM A TURMA;
  • O RESULTADO DE TUDO ISSO, NUCA FUI TÃO REALIZADA PROFISSIONALMENTE AO VER UMA ESCOLA INTEIRINHAAAA USANDO LIBRAS NO DIA A DIA DE UM ALUNO SURDO, TODOS SE ESFORÇARAM MUITO E PELO MENOS UM SINAL APRENDERAM, NO FINAL  ENCERRAMOS O PROJETO COM VÁRIAS MÚSICAS INFANTIS CANTADAS EM PORTUGUÊS E CANTADAS EM LIBRAS PELAS PRÓPRIAS CRIANÇAS, NÃO ERA UM CORAL DE LIBRAS, ERA O PORTUGUÊS SINALIZADO SIM, FOI A MANEIRA QUE TODOS CONSEGUIAM APRENDER O SINAL DE GATO, CACHORRO, GRANDE, PEQUENO, ETC.. ERA A PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS ALUNOS EM UMA ATIVIDADE NORMAL, CORRIQUEIRA DENTRO DAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL QUE PRECISOU SER ESTUDADA E ADAPTADA PARA QUE A CRIANÇA SURDA NÃO FOSSE EXCLUÍDA DO PROCESSO EDUCACIONAL.
VOU POSTAR ALGUMAS FOTOS, ALGUMAS IDEIAS, ESPERO QUE OS AJUDEM NO ANO DE 2017. CASO TENHAM DÚVIDAS, MEU E-MAIL PERMANECE ABERTO PARA TROCA DE EXPERIÊNCIAS: raquelfernandes.interlibras@gmail.com 
FORTE ABRAÇO, PROFESSORA BILÍNGUE RAQUEL FERNANDES MAGALHÃES
AUTONOMIA GUARDANDO O CASACO NA MOCHILA  

FECHANDO O ZÍPER SOZINHO

IDENTIFICANDO O SINAL DO ANIMAL, NO CASO O GATO QUE ELE AMA

OBSERVEM A FICHA, IMAGEM, SINAL E ESCRITA EM PORTUGUÊS 

JOGO DA MEMÓRIA EM LIBRAS COM FOTOS DOS PRÓPRIOS AMIGOS SINALIZANDO

A HORA DE APRENDER LIBRAS NA RODA

ENSINANDO O SINAL DE TARTARUGA 

OS PROFESSORES E MONITORES APRENDEM JUNTOS 


UTILIZAR O CONCRETO, QUE POSSA SER MANUSEADO 

HISTÓRIA EM 3D


RELÓGIO DOS ANIMAIS DENTRO DE CADA CAIXA DE FÓSFORO O SINAL DE UM ANIMAL 

ANIMAIS COM CAIXA DE LEITE E QUAL O SINAL ??

ESSA NEM PRECISA LEGENDAS ...

IDENTIFICAÇÃO DO PRÓPRIO NOME A LETRA INICIAL EM LIBRAS CRACHÁS 

ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO BANNER APRESENTANDO O PROJETO PARA A REDE MUNICIPAL DE ENSINO PROF. RAQUEL FERNANDES MAGALHÃES 


MODELO DE CRACHÁ EM LIBRAS E LETRA INICIAL, FICHA  IMANTADA 

MODELO DE ROTINA EM LIBRAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL BILÍNGUE

quarta-feira, 2 de março de 2016

Informática em Libras

Mais uma dica muita bacana !!!
Sinais de Informática em Libras, visitem o Link e curtam...
Este conteúdo vai ajudar muito professores e alunos
Vamos conferir
https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=N2-SEMm_VO0